小学重点不在成绩，在于阅读

中国学生的课业超负荷，从小学阶段就开始了，家长唯恐孩子输在起跑线，于是让孩子小小年纪就空降在题海中。长远看，这样的做法得不偿失，那些在高中阶段高分高能的学生，往往在小学里就读了海量“闲书”。

6-12岁，是阅读能力发展的**时期，如果你的孩子在六年级以前，还没达到300万字的阅读量，那才真的是落后了。

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的***时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

学习能力来源于早期的阅读

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展**期，其中*为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。

但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

**是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成;

第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的***时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。