幼儿园的经营与管理

21世纪是知识经济社会。知识经济的发展，必然进一步引发教育观念、体制、模式的变革和创新，求新求变是我们这个时代的特征，是时代价值观念的核心和主旋律。创新精神作为一种时代精神的具体体现，是人类精神和崇高品质之一。幼儿园管理没有固定的模式，管理理论也就那么几条，但是在运用上却有很大的差异，它需要管理者因时、因地、因人、因事而作出谋划。幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素，是幼儿园的有形资源;时间、信息、校园文化、组织精神是幼儿园的无形资源，肩负着幼儿园生存和发展重任的幼儿园园长必须坚持创新思想，精心经营幼儿园现有的有形和无形资源。

一、 目标的经营——明确幼儿园可持续性发展方向

美国管理学家巴纳德指出，共同的目标、协作的愿望和信息沟通是构成组织的三大基本要素，其**同的目标是组织存在的核心。一所幼儿园办起来后，必须有明确的办园目标。办园目标的确立，要注意度和时的把握。如工作力度的大小、标准的高低、发展速度的快慢、措施**的早晚，都会对幼儿园的发展产生不同的影响。如果说海尔集团的“三只眼”的管理理论充分说明了企业要善于发现变化，抓住机遇的话，那么办幼儿园也需要有这样一种审时度势的能力。

在市场经济条件下，幼儿园的办园目标、发展规划的制订，也需要“三处着眼”：

一只“眼”盯住内部职工，创设有效的激励机制，营造人才能不断脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的*佳绩效;

另一只“眼”则要紧盯市场、社会发展以及家长的需要，从某种意义上讲，家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线;

还有一只“眼”就要盯着**的政策、制度，为幼儿园的发展“保驾护航”。

二、 人才经营——逐渐实现管理的****

幼儿园的发展，成败靠的是***的教工队伍。作为园长，其职责和任务不仅仅是能发现一个好人才，然后再刻意地去培养，更为重要的是，我们应不断思考研究，建立一个可以不断产生出好人才的机制。园长要善于造成一艘高质量，性能好的“大船”，给每位教职工展示自己能力的机会，以充分挖掘每个员工的潜能。

1、 尊重个体，倡导合作

集体是由个体组合而成的。然而集体的智慧与成绩却不是单纯地由个体组合而成，而是由个体交叉作用后产生的，因此在一个集体里，个人的智慧和团体的合作是缺一不可的，特别是在当今跨国界、跨地区的知识经济迅猛发展的时代里，既需要我们每一个个体都有良好的心理素质和专业技能，又需要我们具有良好的协调能力和团队精神。只有这样才能形成强大的凝聚力和合力。这对管理者也提出了更高的要求。怎样既能促使每一个人充分发挥自己和智慧才能，又能达到团队的和谐统一呢?*先要尊重个体，对每一个为实现共同的目标所作出的努力予以肯定和支持，相信她们有能力克服自己的弱点和实际工作中的困难，鼓励她们有**地工作，并努力营造一个宽松的心理环境和工作氛围。作为管理者，除履行自己的职责外，在人格上，和员工是平等的。因此园长要特别尊重员工，坦诚地对待每一位员工，尽量减少她们不必要的心理负担，使她们将时间精力更多地投入到工作之中。在尊重个体的同时，需强调的是合作，没有合作的工作是无法产生真正效应的。在这方面我园*先是健全各项规章制度，让大家形成强烈的法规意识，自觉地按章办事，把大家统一于一个整体之中，尽量减少不必要的磨擦和不协调。但人不是机械的，难免在实际工作中出现各种各样的问题，然而，只要我们注重做好深入细致的思想工作，通过谈心、座谈、工会等活动，增进大家之间的了解、沟通和感情交流，使大家达成一个共识，整个集体就会形成一个良好、和谐的氛围。

2、 合理用人，各尽所能

由于个体的差异，现实中人都会存在各自的长处和短处。如何扬人之长，避人之短呢?这是一个不易做到的事情。为了尽量做到各尽所能，根据每名员工的不同能力、性格、经验及工作需要，采取“全盘考虑，统一安排，合理调整”的办法，使大家在各自的岗位上更好地发挥自己的才能，同时还针对她们各自的特点，提供一些培训的机会，帮助员工在原有的基础上得到更大的发展与提高。如在培训方面，我园主要采取了“三结合”办法，即园内与园外学习结合，短期学习与专业对口结合，请进来与走出去结合，多方位、多渠道、多层次、多途径地对全园教职工进行培训，由于现实中任何事都不可能**按每一个人的意愿去发展，个体的需求与整体的需要往往存在问题和矛盾，因此园**应注重抓好员工的思想教育，要求员工个人服从整体，局部服从全局，要求大家不断地调整自我，找准位置，发扬优点，学习他人长处，克服自身弱点，不断进步，凡事求大同，存小异，我很欣赏“大宝”产品的一句广告词：把简单的事情弄复杂了，太累;把复杂的事情弄简单了，贡献。

3.管理改革，凸显“柔性“

一个单位没有一定的规章制度去管理，会缺少规范化和科学化，但一味地实施刚性管理，忽视人文关怀，幼儿园就会像运动着的机器，缺少人情味。人有**和惰性，当缺乏**的时候，工作总是单调而被动的。激励方式多种多样：如表扬、奖励、晋升等等，但不管哪一种，都离不开个人价值的体现。我觉得，有时精神上的关怀比物质上的奖励更有意义，有些员工她可能没有得到物质上的奖励，但她却实现了自我价值，今年圣诞节，我园组织了庆新年会，邀请员工的家属一起参与，大家除了表演各自家庭的拿手好戏外，还聚在一起畅谈工作及生活中的点点滴滴。从大家洋溢着幸福的表情来看，这次活动办得很成功，一种大家庭、手牵手的感情正油然而生。有句话说得好：“管人要管心，关心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅增进了**与老师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。